佛教沈香林纪念中学屹立屯门区40多年，学生普遍谦逊有礼、积极好学，一直深受同区家长支持及爱戴。学校近年在多方面革新下深受区内家长学生欢迎，当中校方尤注重通过知识管理系统让学生更掌握自主学习进程，从而令教学效能进一步提升。

充分提取隐性资讯　建立生涯规划框架

沈中近年增拨资源于中国语文、英国语文及数学科按照学生的能力分班分组进行小班教学，这个做法虽然在不少本地中学都有出现，但沈中却能深入追踪学生每一次课业缴交情况及所获分数，结合成完整的客观数据，呈现出不只是学生于考试时的成绩，而是每一位学生于每一学科学习上的独立表现，教师们便可根据这些数据深入了解学生情况，并提供专业意见，在每个学期后重新审视每位学生学习进程，按学生的学习进度及需要调节学习组别，例如个别学生日常科目表现出众，但不幸考试时失手，教师团队将运用更全面数据进行分析，从此令学生将得到更充分的照顾，因材施教，有利能力稍逊的学生巩固学习基础、同时能力较佳的学生亦得到更好的发展机会，甚至善用相关数据协助学生认识自己的强弱项，作为高中选科时的参考，达到提升成绩的最佳效果。

创设大数据平台　建立学生个人学习进程

沈中在三年前开始自行研发并推行电子课业纪录系统，起初只安排一级进行，本年度在冯顺宁校长带领下发现系统已日趋成熟，决定扩展至中一至中五级推行。系统有两大功能，第一是用作保存资料，完善知识管理﹕每当老师将完成批改的课业发还给学生后，学生将需要自行将课业改正并上载到系统上，确保课业能以电子化形式保存，以建立自己的学习纪录及随时进行温习；第二部分是用作回馈及分析﹕教师会因应学生上载的纪录给予分数及回馈，不少学生因此了解到自己学习上的难点及不足从而加强训练，对他们学习甚至日后准备公开试有正面帮助。

现年中二级的李同学回想去年刚加入沈中初期，因能善用学校的电子课业纪录定时查阅自己学习进程，从中认识自己的不足得以进步，并能因有效保存各科学习材料便利试前重点温习，令他顺利由去年的常态班升读本年精英班。可见沈中的电子课业纪录系统与以往只利用每年两次考试的成绩更有效了解学生真正学习水平。

资讯科技连系日常学习　建立学生的反思习惯

沈中多年来于初中推行小组自主学习，鼓励学生同侪之间相互讨论、分享及进行汇报，表现良好的组别或个别组员将得到领取奖励的机会，以推动学生的学习自信及团队合作精神，营造良好的学习氛围。本学期开始学校将结合BYOD政策，自行开发及推行应用程式，该程式可让学生在自己的平版电脑上查看每堂表现所获分数、课业缴交情况及所获等级、甚至分析了学生于各科表现指标及需改善的地方。学校相信，学生应该是学习的主人，只有学会掌握、管理、优化自己学习进程及内容，才会得到最终成功，我们可做的就是提供适切的系统平台及妥善提取隐性资讯让学生明白大数据的功能，从而装备自己面对明日挑战。

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